Důkazy použitých vzorců
Návaznosti
Řešená cvičení
Zatím zde nejsou žádné řešené příklady
Testy
-%
Zhlédnutí videa
Vysoká škola • 1 min
-%
Potvrzení -%
Podrobnosti o látce
Výpisky ke stažení
Autor videa

Dominik Chládek
Autor matematiky na isibalu :)
Klíčová slova
Vysoká škola
Odhadovaná délka studia
0 h 15 min
Komentáře

Dominik Chládek 15. 04. 2018 • 11:57
Tak to je korektní postup tam je všechno v pořádku :) například podobné měci můžeme dělat i s čísly:
\(9=25-16=5^2-4^2=(5-4)(5+4)\)
a podobně. Jde sice o to, že by Vás to nejspíš nenapadlo, ale jinak na tom nic špatného není :)
RadoF 15. 04. 2018 • 10:20
No ide len o to, že ten krok že niečo pripočítam a zároveň to odčítam je zvláštny to je asi všetko :D

Dominik Chládek 11. 04. 2018 • 20:44
A můžete mi přesně popsat co myslíte? :)
RadoF 11. 04. 2018 • 17:11
Veľmi by ma zaujimálo, že či ten "fígl" je úplne matematicky adekvátny :) Videl som to už naozaj vo veľmi veľa dôkazoch a viem, že sa to používa veľmi často ale predsa je to veľmi zvláštny krok :) Lebo keď si to prevediem do reality a snažil by som sa niekomu niečo dokázať a poviem že sa niečo stalo a potom nestalo :D Nie som si istý či chápeš otázku ale len ma zaujíma že z akého dôvodu sa to používa alebo môže používať :D